從出生到成長,家庭教育在每個人身上留下了深深的烙印。
“父母是原件,孩子就是復印件。”
當“復印件” 出現問題,解決的方法在哪里?
青春期,既是青少年的人生轉折點,也是父母的成長課題。帶著青春期的家庭教育難題,四十余位家長走進了雨中國高第七期《解密青春期養育》系列家長課堂,共同探討青春期養育的“密碼”。
《解密青春期養育》
《解密青春期養育》系列家長課堂是雨中國高家校合力的重要渠道之一,為雨中國高的家長們搭建起了一個互相鼓勵、一起學習、共同成長的平臺。至今已連續開展至第七期的家長課堂受到了眾多家長的認可與肯定,家長們紛紛表示,在正面管教的指導下,積極反思過去的教育行為、改變與子女的溝通方法,在與親子溝通、解決問題等方面都取得了顯著的改變。
課程內容
“在管教孩子的時候,僅靠在原生家庭得來的教養經驗已經不足以應對目前的家庭教育問題,所以我們的家長課堂不僅要授人以“魚”,也要授人以“漁”,通過正面管教理念的學習來豐富家長的教育理念,更會在互動中學習到具體可行的教育技巧和方法,去幫助家長解決實際的、具體的家庭溝通難題。”
——主講教師黃靜瑤老師
《解密青春期養育》系列家長課堂主講教師黃靜瑤老師介紹說到,在連續七期的家長課堂中,家長們共同探討了養育青春期孩子面臨的挑戰,分析養育風格,試著去了解自己、了解孩子,學習如何運用鼓勵性的溝通激勵青春期孩子、和孩子一起解決問題以及學習帶著愛放手,并做到直面恐懼、關愛自己。
家長實踐
第七期《解密青春期養育》系列家長課堂至今已進行至一半,家長們在黃老師的指引下,交流經驗、攜手互助,多角度地探討家庭教育的思路和方法,共同學習教養孩子的有效技能。“原來任何人都可以上崗的職業——家長,也是需要認真學習的。課堂上角色扮演,模擬各種情景,再加上黃老師專業、生動的解說,第一次真真切切體會到,孩子有多么不容易,他們需要理解、尊重,需要和善而堅定的管教。”Thomas家長表示說。
在家長課堂上,通過分享、小組討論、角色扮演、情景再現等活動,家長們以換位思考的方式進行反思,去理解孩子的心理、行為、認知,例如共同描畫“典型父母”、“理想的父母”、“典型青春期孩子”和“理想的青春期孩子”的特點,總結歸納得出“孩子的期望與挑戰”以及“家長的期望與挑戰”,從而探討、學習如何更好地成為父母,更好地愛、理解、陪伴孩子。
曾經在工作中喜歡上了心理學,又因為忙于工作錯過了一些用心陪伴孩子的時光,再后來稍稍放下工作卻又發現讀不懂孩子了。兩年前,在迎考國家二級心理咨詢師的學習中,開始系統了解孩子成長各階段的特點。因為有“藥到病除”般的迫切,所以到實踐中,仍磕磕碰碰。今天才明白,這是一種注重短期效果的結果,所以才會出現搖擺。
黃老師正面管教的課程,風趣而深刻,預知又警醒。一次次的角色扮演,我們時而大笑,時而鏡像,感受著孩子們的情緒和情感。我們被觸動了,領悟到:什么是好的相處方式、榜樣的力量;如何進行好的溝通是給孩子最好的禮物;把錯誤看成學習的好機會、成長的機會;不露聲色地傾聽;和善與堅定并行……它們是我聽過的青春期孩子養育中最有力量最可實踐最有改善的話語!我明白,要使孩子成為一個快樂的、對社會有貢獻的人,我們做家長的就要注重長期效果的養育,做既不驕縱又不控制孩子的積極的、有益的父母。
我已經看到,過去的兩周兩次課的學習讓我和孩子有了進一步的信任和理解,同時對“教育”二字陡增了不少敬畏之心。家長和孩子之間要相互尊重,戒掉權力之爭。我相信,在接下來在行為方式上做好“和善與堅定”一定會幫到我和我成長中的孩子!
------Steven家長
秉著幫助身邊每一個人成為終身學習者的宗旨,《解密青春期養育》系列家長課堂為雨中國高學生家長提供了一個持續學習和交流的成長平臺,幫助父母了解孩子的心理發展路程,共同面對孩子成長道路上的養育難題,也促進了家庭教育與學校教育的同步前進,學校與家庭聯手,為學生全方位營造了和諧、積極的成長環境。
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