社團是知識性與趣味性并重的第二課堂?,更是志同道合者課堂外更廣闊的天地。
在雨中國高的校園里,不僅有諸如微電影社、商社、恐龍社、帆船社等充分培養學生興趣愛好的社團,更有如半岳經濟社、Halo傳媒社、墨矽化學社等潛心鉆研專一領域、全方位提升專業素養的獨立社團。
今天讓我們一起走近墨矽化學社,或許你已身為社團成員,盡情徜徉在化學世界;或許你曾聽聞它的大名,卻不甚了解;又或許你還未知它的“廬山真面目”——
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?墨矽化學社?
隨著雨中國高化學學科教學體系的不斷優化與升級,于2022年正式創建墨矽化學社。
“墨矽”一名中的“墨”取自于墨子,墨子是古代最早開始研究關于化學知識的先驅,同時“墨”又代表碳這一化學物質,而“矽”是硅的舊稱。“墨矽”寓意化學學習的細節嚴謹,以點鑄面、堅不可摧。
墨矽化學社通過學科分享會、探究性實驗項目等多元社團活動,從書到人,在培養學生可持續發展力的同時,充分激發他們的化學潛能,進一步提升其學科專業能力與素養,為社團成員的升學之路“添磚加瓦”。
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學科分享會
??探究性實驗
據雨中國高化學學科組組長、墨矽化學社指導教師倪薔薇老師介紹,墨矽化學社采用邀請機制,致力于給予對化學感興趣、各項成績優秀,且有意向申請化學相關方向專業的學生更多成長機會。“由化學學科組全體教師指導的墨矽化學社,為社團成員營造出濃厚的化學學習氛圍,一方面通過探究性實驗項目深化學生的科研思維能力及實踐動手能力,一方面開展備賽、備考等極具針對性的學科分享會,雙管齊下,持續提升學生的核心競爭力。”
學科分享會
國高化學教師張楊夢嬌老師表示,化學學科分享會深受墨矽化學社成員與競賽參賽學生的歡迎。例如在2022年加拿大化學思維挑戰CCC賽前集訓初期,化學教研組特別邀請2021年競賽金獎得主馮文澤同學為大家帶來備賽經驗的學科分享會,參會學生普遍反饋受益良多。
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馮文澤學長分享CCC備賽經驗
“這次分享會,我收獲了許多,不僅僅是與CCC的備賽經驗,更有學習化學的技巧與方法。”2022年加拿大化學思維挑戰全球杰出獎獲得者符語齊Alice同學回憶道,“當時,學長向我們展示了他的筆記本,分享他高效記錄、利用筆記的經驗,還教授我們運用思維導圖鞏固知識點的方法。”
數次在JCCO、CCC及UKCHO等化學學科競賽中拿下金/銀獎項的陳昱同Tomas同學也深受思維導圖這一學習方法的益處,“馮學長的思維導圖分享給予我很大的啟發,我以此為藍本,建立起便于自己理解并運用的思維導圖,它不僅幫助我在化學競賽中更加快速、準確地判斷解題方式,更提升了我的化學思維能力與學習內驅力。”
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英國化學奧賽UKCHO獲獎率達75%
?值得一提的是,雨中國高學子在國高化學學科組教師的指導下,在各項化學競賽中皆取得驕人的成果,競賽成績不斷攀升:加拿大初級化學奧賽JCCO獲全國4金2銀2銅;英國化學奧賽UKCHO獲全球5銀1銅,獲獎率達75%;加拿大化學思維挑戰CCC獲3全球杰出、全球獎2銀1銅!
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探究性
實驗項目
墨矽化學社的實驗活動,多采用學生自主探究、教師引導的形式,從開題演講,到實驗內容與方案的確立,從團隊成員在教師督導下全程自主探究實驗,到總結反思、團隊實驗小結,在提高學生積極性與參與度的同時,全方位提升他們的實驗實操能力與團隊協作能力。
分組選題是我們遇到的第一個挑戰,因為實驗不僅需要有完整、較為詳細的參考步驟,還需要有自由拓展探究的空間。我們小組最終選擇了經典的銀鏡實驗,這一實驗可供探究的變量非常多,制作的成品也較為美觀。
回顧這一次的社團實驗活動,雖然會發現可以提升、改進的地方不少,但等待玻璃內壁逐漸鍍上一層金屬銀的期待與忐忑,以及收獲成品時的驚嘆則更令我記憶猶新。
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從選題到實踐、從文稿報告到視頻小結,我和我的伙伴在摸索、探究中,掌握到完整的實驗流程。現在,實驗于我而言已不再是教科書上的某一頁紙,而是思考拓展實驗時的頭腦風暴、計算定量時的反復核查,以及許多珍貴的細節與經驗。
非常感謝化學老師們的指導與幫助,讓我在實操中發現不足、獲得成長。與此同時,我通過社團活動認識了不少志同道合的同學,他們有的成為我高中生涯最重要的朋友,有的與我在鉆研化學的路上攜手前行,這些都是我非常寶貴的收獲。
——現任化學社副社長 白靜婧Nicole
“在探究性實驗項目這一社團活動的開展過程中,我發現學生們都很能沉得下心,專注而堅韌地完成實驗任務,他們主動放棄休息時間潛心鉆研,有的同學甚至犧牲就餐實踐來保證實驗進度。”倪薔薇老師回憶道,“在這種氛圍下,每組同學的實驗都收獲了不錯的結果,他們在取得專業進步的同時,綜合能力也得到了顯著的提升。”
新的學期,雨中國高化學學科組也將進一步完善墨矽化學社的活動規劃,深入激發學生的學科探究能力與學科專業度。“我們計劃在延續學科分享會、探究性實驗項目活動的同時,建立優秀學生助教機制,通過錄制教學實驗視頻、專業論文閱讀指導和實驗小論文撰寫指導等方式打造屬于學生自己的學習資料庫,并適時開展校外專業實驗室參觀活動,以拓寬學生學科視野。”倪老師指出。
學生社團不僅是一所學校校園文化的重要載體,更是學生鉆研興趣特長、提高綜合素質與專業能力的平臺,我們也相信每一位國高學子都能在持續的嘗試與探索中通往更美好的未來。